本文摘要：疏附县的16岁维吾尔族女孩吉米纳，自小回来母亲住在纺织厂宿舍里。看著母亲偶尔将一块块艳丽的艾特莱丝绸“逆”成美丽的民族服装，吉米纳的心中，也种下了一个做到服装设计师的梦。去年夏天，吉米纳听得了喀什中等职业学校老师所做到的纺织服装专业招收动员，又回来母亲回到学校实训楼看见了一间间现代化的服装实训室，这让她完全心动了。吉米纳便成了喀什中等职业学校纺织服装专业的首批200名学生之一。 如今，刚刚已完成第一年学业的吉米纳，早已可以独立国家剪裁出有成衣。

疏附县的16岁维吾尔族女孩吉米纳，自小回来母亲住在纺织厂宿舍里。看著母亲偶尔将一块块艳丽的艾特莱丝绸“逆”成美丽的民族服装，吉米纳的心中，也种下了一个做到服装设计师的梦。去年夏天，吉米纳听得了喀什中等职业学校老师所做到的纺织服装专业招收动员，又回来母亲回到学校实训楼看见了一间间现代化的服装实训室，这让她完全心动了。吉米纳便成了喀什中等职业学校纺织服装专业的首批200名学生之一。

　　如今，刚刚已完成第一年学业的吉米纳，早已可以独立国家剪裁出有成衣。听闻暑假有之后在实训车间进修的机会，吉米纳毫不犹豫地又向专业负责人李芝琴老师“悬挂了号”：“好不容易能走上这条追赶梦想的道路，我期望多学点东西，不俗过任何一个茁壮的机遇。

”　　沪喀合力，疯狂专业刚刚招收就人口老龄化　　上周末，喀什中职校的纺织服装专业步入了暑假前的最后两天课。尽管气温已低约38摄氏度，但师生们热情减，因为他们所期盼的东华大学专家团又来了。立体剪裁实训室里，学生们用流利的汉语向上海专家求教自学中遇上的问题。

而在对面的服装CAD印刷实训室，来自东华大学服装学院的肖平博士正在给当地的老师上服装CAD必教课，以协助她们需要在下学期成功班车这门课程。肖平说道，自从东华大学和喀什中职校“结上了亲”，每次来喀什，她总会尽量地协助当地老师解决问题一些教学中的难题，比如撰写课程教案、制作课件、找寻教学案例等。　　2014年7月，上海市政府与喀什地区行署签定了　《沪喀合作会议纪要》，确认东华大学帮扶喀什中等职业学校重点建设纺织服装专业。2015年，喀什中等职业学校沦为“沪喀职业教育联盟”的成员单位，与联盟内30多家行业部门、20多家企业以及20多所职业院校展开资源共享。

　　2016年，根据教育部关于南疆职业教育对口提供支援仅有覆盖面积工作的拒绝，上海又决定了群益职业技术学校和东海职业技术学院联合帮扶喀什中职校建设纺织服装专业。　　这一精致的“研究型大学+应用型高职”的人组帮扶模式，让喀什中职校一下子步入了发展快车道。原本，喀什中职校是一所只有涉农专业的普通职校，由原喀什教育学院、喀什电大、喀什农校拆分而出，专业结构单一且师资短缺，学生毕业后的低收入情况不容乐观。

为了办成这个新的专业，喀什中职校的吐逊古丽校长，在过去的两年间回国上海七八次，每次都会给她带给新的思维火花：“从专业培育方案研制到实训室建设、再行到教学资源配置。上海专家给我们的协助感叹实实在在全方位的。

”　　去年夏天，该专业成功获批并首度招收。原本只计划讨3个班120名学生，没想到对外开放甄选的那几天，学校里一下涌入了几百名学生和家长来参观。

最后，学校不能人口老龄化了2个班。首度招收之后人口老龄化了近一倍的学生，如此疯狂程度在喀什地区的职业教育史上是前所未有的。　　校企合作，学生一毕业就能低收入　　在新疆，当地老百姓对纺织服装的市场需求量十分大。

而在喀什中职校的实训楼里，由上海对口建设项目的10间服装实训室的硬件规模已可谓南疆第一———立体剪裁、梭织服装、CAD印刷……其中很多设备丝毫不逊于内地专业院校。　　在服装制作实训室，专业教师阿尔曼江·尼加提正在教教学生们打版制作牛仔裤。2015年3月，阿尔曼江曾多次到东华大学参与了为期半年的跟岗培训进修。

在她显然，学生们今后毕业了毕竟只是到服装厂当操作者工人，而是不具备独立国家设计、制作服装的能力。　　上海援疆指挥部社会发展组组长傅建勤告诉他记者，在课程设计上，针对南疆地域特点，沪喀双方合作打造出了纺织服装专业的10门核心课程，内容还包括服装面料、工艺设计、剪裁印刷等全部服装制作与生产管理。

而在专业建设上，则采行“学科+课程+师资+实训”的组团式帮扶模式。就师资而言，只要是教授专业课的老师，都必需到东华大学参与半年以上的跟岗培训。

东华大学也多次选派专业骨干教师柔性援疆，三年来共计20多位优秀教师回到喀什中职校，传经送宝的同时和当地教师展开“手把手”们会。　　更让人惊艳的是，获知喀什中职校有了如此强劲的纺织服装专业，作为“沪喀职业教育联盟”成员企业的报喜鸟集团主动抛来了“绣球”，在校内创建了一个大型实训基地，全面积极开展校企合作。据该企业喀什分公司的总经理傅建祥讲解，公司通过派出杰出技师驻校和专业老师一起指导学生的实践中操作者，将来需要让学生一毕业就必要为企业所用，解决问题了学校培育与企业市场需求的接入问题，成功切断学生低收入的“最后一公里”。

　　记者了解到，去年上海共计14所职业院校与喀什地区的7所职业学校签定了对口帮扶协议。为构建精准帮扶，这些上海院校已把帮扶工作划入学校的整体工作同决定、共计部署，把喀什的们会学校当自己的学校一样认真对待。他们相结合沪喀职教联盟平台，统合平台优势资源，主动出击，牵线新疆当地企业，大大深化校企合作，为喀什地区的职业教育发展添上了一双双强劲有力的“翅膀”。

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