本文摘要：近日，教育部在涉及网站上审批2014年国家级教学成果票选结果，我省引荐的江西省医药学校一项教学成果--《传统中药人才的现代职教培育模式研究与实践中》喜获一等奖。国家级教学成果奖每四年票选一次，是国家对教学成果的最低奖励，是学校教学工作的最低荣誉，代表了我国教育教学工作的最低水平。目前，国家级教学成果奖已被视作与国家科技成果三项奖励三大的国家级奖励。

近日，教育部在涉及网站上审批2014年国家级教学成果票选结果，我省引荐的江西省医药学校一项教学成果--《传统中药人才的现代职教培育模式研究与实践中》喜获一等奖。国家级教学成果奖每四年票选一次，是国家对教学成果的最低奖励，是学校教学工作的最低荣誉，代表了我国教育教学工作的最低水平。目前，国家级教学成果奖已被视作与国家科技成果三项奖励三大的国家级奖励。

今年的国家级教学成果奖票选，分高等教育、职业教育、基础教育三大类，共计评论400项奖励成果，江西省医药学校申报的是职业教育教学成果奖。江西省医药学校申报的该项成果基于人才结构理论，针对中药专业学生德育工作效益不欠佳（“药德”问题）、中药传统技术承传难以实现（“药技”问题）和职业气质形象无法突显（“药味”问题）等三方面不存在的问题，经过3年的研究和4年的实践中，构成了“六融通”和“双立”的传统中药人才现代职教培育模式，建构了“项目载体、任务驱动”的课程体系，搭起了实行课程体系所必须的原始教学平台，全方位营造了传统中药氛围，提高了人才培养质量。该成果所明确提出的“药德”、“药技”、“药味”的中药人才结构观、“六融通”校企合作人才培养模式和“双立”教育立德树人模式、全方位营造传统中药氛围的方式和方法上均具备一定的创新性，所构成的系列机制、作法和经验，在传统中药人才的培育上具备普适价值，对中职学校具备糅合意义，为全国医药类中等职业学校作出了表率，获得了同行和专家的充分肯定。

近年来，我省高度重视职业院校人才培养工作，以低收入为导向，以提升人才培养质量为目标，强化教学制度建设，希望教学创意，竣工了31所国家改革发展样板中职学校，在人才培养模式、教学质量评价、师资队伍建设等方面建构了很多经验。今年国家首次积极开展职业教育教学成果奖票选工作，我省在严肃甄选的基础上，邀教育部专家来我省积极开展专题培训，更进一步提高教师国家级教学成果萃取能力，获得了良好效果。除江西省医药学校获得一等奖外，我省引荐的江西省冶金工业学校、新余市教育局、新余钢铁集团有限公司的《钢铁冶金专业现代学徒制人才培养模式的建构与实践中》和江西省电子信息工程学校的《基于电子创业中心人才培养模式的改革与实践中》分别取得二等奖。

这些成果充分反映了我省国家改革发展样板学校建设的成果。

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